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Documentos Baúl de Tareas

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Chat

Enlaces (Links)

Trabajos (Archivos del estudiante)

Usuarios

¿Qué es el Tracking?

Grupos

Ejercicios (Generador de Tests de autoevaluación)

Estadí sticas

Añadir enlaces externos y páginas html a la página principal del curso

Modificar las caracterí sticas del curso Itinerario Formativo

Glosario de E-learning

Una plataforma de e-learning (LMS), permite a docentes (profesores, tutores, ayudantes...) poder crear y administrar un sitio web de un curso a través de un browser (Explorer, Netscape...), y entonces:

· Publicar documentos en cualquier formato (Texto, PDF, HTML, Video...)

· Administrar foros de discusión públicos o privados

· Manejar una lista de Enlaces (Links)

· Crear grupos de estudiantes

· Redactar ejercicios

· Estructurar una agenda con tareas y fechas límite

· Hacer anuncios (también ví a el email)

· Posibilitar a los estudiantes el enví o de trabajos

Hablando técnicamente, sólo necesita estar familiarizado con su explorador de Internet (Browser) preferido. Le pedirán que teclee texto en formularios electrónicos, pulsar el botón 'OK' y preparar en su propia computadora

documentos de calidad para ser subidos en su sitio web. Nada más.

Muchos docentes se familiarizan con esta plataforma de e-learning en dos o tres horas sin ningún entrenamiento técnico especializado. Incluso leer este manual puede demostrar ser superfluo. De esta manera, puede concentrarse en lo más importante para un docente: el contenido y en una buena didáctica, liberado de la necesidad de un equipo técnico para manejar el sitio web de su curso.

El presente Manual , listas todas las funciones del LMS para el docente y explica cómo trabajan. Puede ser útil chaquear el Manual del Estudiante para ver cosas desde ese punto de vista.

Cada vez que usted ingresa al campus virtual necesitará entrar con su Nombre de Usuario y Contraseña.

Este nombre de usuario y contraseña es común para todos los sistemas de la universidad (por ej. El sistema de correo electrónico)

Esta es la puerta de entrada y salida a sus materias.

Administrando como profesor una materia/curso

Una vez que ha ingresado al sistema, llegará a la siguiente página ? Lista de Cursos?

Lista de cursos / materias donde está activo.

Perfil: use esta opción para modificar su clave, subir su foto en el sistema, chequear su datos y conocer sus estadí sticas de uso.

Mi agenda: contiene todos los eventos de los cursos en donde está registrado

En el menú de la derecha: Editar mi lista de cursos que permite registrarse en los cursos o materias que estén disponibles en la institución.

Los links foro de soporte y Documentación encontrará ayuda técnica.

Antes de ingresar al aula virtual de una materia (en el área central de la página), haciendo clic sobre el link del nombre, vamos a ver la opción ? Mi agenda?

La agenda aparece tanto en el área del curso y como herramienta de referencia global para el estudiante ('Mi agenda?? en la parte superior de la página).

Esta es la página inicial del curso en donde están todas las herramientas.

Vamos a describir cada una de sus partes:

En esta página, hay una pequeña introducción textual que dice 'Esta es la introducción de texto de tu curso. Para reemplazarla, haga clic en modificar.'

Clic en modificar, editar y en Ok. Es sencillo. Cada herramienta tiene la misma lógica de funcionamiento: añadir, borrar, modificar.

Hay dos iconos cuyas funciones es útil tener presente: Editar   y Borrar

El sistema cuenta con un editor de textos que le permite mejorar la calidad de la presentación de esta introducción.

Puedes desactivar las que no necesites. Debes hacer clic en 'desactivar'.

Después vuelve a la sección gris de tu página de inicio y hazla invisible para tus alumnos. En cualquier caso, puedes reactivarla cuando quieras, haciéndola visible a los alumnos.

Puedes añadir tus propias páginas Página de Inicio. Esta página debe ser HTML (que puede ser creada por Procesadores de texto o editores Web).

Utiliza 'Subir página y enlázala con el inicio del curso' y enví ala al servidor. El encabezado estándar de tu curso automáticamente se unirá con tu nuevo documento, sólo necesitas concentrarte en el contenido. Si quieres un enlace desde tu curso a otras páginas web (incluso dentro de tu propio curso), usa 'Añadir enlace a la página de inicio'. Las páginas que añadiste al inicio pueden desactivarse y borrarse, y las herramientas estándares pueden

desactivarse, pero no borrase.

Una vez que tu curso esta creado, ve a Descripción del curso en donde podrás ? Modificar información del curso' y establecer el nivel de confidencialidad.

Agenda

La agenda aparece tanto en el área del curso y como herramienta de referencia global para el estudiante ('Mi agenda?? en la parte superior de la página).

Haciendo Clic en Agenda llega a la página siguiente:

Para añadir un nuevo evento a la agenda hacer clic en (Editar)

Para agregar un ítem de la agenda

· Seleccione el Día correcto del menú desplegable

· Seleccione el Mes correcto del menú desplegable

· Seleccione el Año correcto del menú desplegable

· Seleccione la Hora correcta del menú desplegable

· Seleccione el Minuto correcto del menú desplegable

· Ingrese una duración por el ítem de la agenda (optativo)

· Ingrese un título para el ítem de la agenda

· Ingrese los detalles para el ítem de la agenda

· Pulse el botón Aceptar

El nuevo ítem aparecerá en la lista de ítems de la agenda

· Pulse el botón Modificar al lado del ítem de la agenda a ser cambiado

· Corrija los detalles desplegados como quiera

· Pulse el botón Ok para aceptar los cambios

Para anular un ítem de la agenda

· Pulse el botón Borrar al lado del ítem de la agenda a ser quitado. ¡ No se pide ninguna confirmación, así que borre con cuidado!!!

Con la opción ? Añadir un Recurso? Puede unir documentos o actividades a una fecha de modo que la agenda se convierta en un programa cronológico para sus actividades de enseñanza.

Además de estar presentes los nuevos eventos en la agenda, también se le indican al estudiante cuando entra la próxima vez al aula virtual. El sistema va a informarle qué se ha agregado en la agenda un evento desde la ultima visita: los iconos aparecen en la pagina principal de inicio al lado de los cursos donde los acontecimientos han

ocurrido.

Si usted desea entrar más profundamente en la lógica de las actividades de enseñanza, la estructura de eventos, sugerimos que usted utilice preferiblemente la opción: Learning Path builder en Documentos. La opción Learning Path Builder se puede considerar como sí ntesis de la tabla de la herramienta de Contenidos + una agenda + ordenamiento secuencial.

Y queda así :

Documentos

El módulo de gestión de documentos funciona de manera semejante a la gestión de sus documentos en su computadora. Usted puede introducir documentos de todo tipo (HTML, Word, Powerpoint,Excel, Acrobat, Flash, Quicktime, etc.). Tenga en cuenta, sin embargo, que los estudiantes dispongan de las herramientas apropiadas para poder consultarlos. Tenga también cuidado de no enviar documentos infectados con virus. Es conveniente comprobar primero con un programa antivirus que los documentos no estén infectados antes de colocarlos en el curso. Los documentos se presentan en pantalla por orden alfabético.

Consejos: si usted desea que los documentos se ordenen de manera diferente, usted puede hacer que se precedan de un número, a partir de este momento se ordenarán según esta base.

Es posible hacer muchos directorios, y tener directorios dentro de los directorios y en ellos agrupar los archivos.

Entonces podrá:

· Subir archivos de todo tipo

· Borrar

· Desplazar (Mover)

· Renombrar

· Agregar un comentario

· O impedir que los estudiantes vean los archivos (Visible / Invisible)

· Haga Clic en el link de crear directorio

· Ingrese el nombre del directorio en el lugar resaltado

· Pulse el botón en Ok para crear un directorio

Ubicado en el directorio al que desee subir material entonces:

· Haga clic en el botón Examinar

· Busque navegando en su computadora el archivo que usted desea subir

· Haga clic en el botón de Enviar

El procedimiento de subir se debe completar ?demora un tiempo que varía según el tamaño del archivo- y luego podrá ver el archivo subido en pantalla.

Hay dos restricciones del tamaño. Los archivos deben ser más pequeño que 10MB para ser subidos, y la cantidad total de archivos en total no debe exceder los 30MB (su institución puede tener modificados estos valores

predefinidos). Si usted desea aumentar esta cantidad entonces tome contacto con el administrador del campus.

Renombrar archivos

· Haga clic en el í tem del lápiz en la columna del Nombre que está en la misma fila como el archivo que usted desea renombrar.

· Revise el nombre en la caja correspondiente

· Pulse el botón Ok para cambiar el nombre

Agregar un comentario

· Haga clic en el icono del comentario en la columna del Comentario que está en la misma fila como el archivo al que usted desea agregar un comentario

· Agregue el comentario en la caja correspondiente

· Pulse el botón Ok para agregar el comentario

Para esconder el archivo de los usuarios del sistema

· Haga clic en el icono del ojo abierto (visible) en la columna de Visible/Invisible y el icono debe cambiar a

un ojo cerrado (invisible)

Para mostrarles un archivo oculto a los usuarios del sistema

· Haga clic en el icono del de la columna Visible / Invisible que está en la misma fila como el archivo esconder y el icono debe cambiar a Visible

· Haga clic en el icono de Desplazar en la columna Desplazar , que está en la misma fila como el archivo que usted desea mover

· Escoja el repertorio al que usted quiere desplazar el documento o el directorio en el menú de selección previsto para tal efecto que aparecerá arriba a la izquierda.(nota: la palabra "raiz" en dicho menú representa la raíz (base) de su módulo de documentos).

· En el menú desplegable que aparece seleccione el directorio donde usted desea mover el archivo seleccionado.

· Valide haciendo click sobre "OK" .

· Haga clic en el icono en la Columna de Borrar que está en la misma fila como el archivo que usted desea

anular. Actualmente no se pide ninguna confirmación, así que borre con cuidado. Las futuras versiones pedirán confirmación antes de anular archivo.

Es importante que se tome el tiempo de organizar con esmero esta opción que será la más frecuentada por sus estudiantes, esto ahorrará aclaraciones posteriores. Es recomendable dividir la información en carpetas (directorios) y a su vez que lleve en su computadora la misma organización. De esta manera podrá llevar una administración más eficiente del aula.

El baúl de tareas muestra los archivos que te enviaron (la carpeta de entrada) y los archivos que enviaste a otros miembros del curso (la carpeta de salida).

Si envías un archivo con el mismo nombre dos veces, puedes sobreescribir la versión antigua.

Como alumno se puedes enviar archivos al profesor del curso, a no ser que el administrador permita el enví o de archivos entre estudiantes.

El profesor puede enviar archivos a cualquier miembro del curso.

El administrador puede subir archivos sin un destinatario concreto.

Si la lista de archivos recibidos y enviados es demasiado grande, puedes borrar todo o alguno de la lista. El archivo no estará borrado si los demás pueden verlo.

Anuncios

La herramienta de Anuncios permite que usted envíe un email a todos sus estudiantes o a algunos de ellos o a algunos grupos. Puede probar esta opción para invitar a sus a estudiantes de nuevo a su aula virtual si no la visitan muy a menudo.

Para agregar un anuncio

· Ingrese el texto en la caja de texto.

· Marque en el box ' Enví a este anuncio por email a los estudiantes registrados? si lo necesita.

· Pulse el botón 'Validar'

Para Modificar un anuncio existiendo

· Pulse el botón Modificar inmediatamente debajo del anuncio que usted desea cambiar

· Corrija el texto del anuncio

· Pulse el botón 'Ok'

Para Borrar un anuncio existiendo

· Pulse el botón `Borrar? inmediatamente debajo del anuncio que desea anular.

Para enviar un mensaje a algunos usuarios y/o a algunos grupos, seleccione Enviar Mensajes a determinados usuarios ; marque los usuarios o grupos a los que desea enviar un mensaje, luego haga clic en la flecha que apunta a la derecha para seleccionarlos, luego escriba su mensaje en el campo de abajo.

Finalmente clic en ENVIAR

Foros

El foro de debate es una herramienta de debate así ncrono. Mientras que un correo electrónico permite un diálogo uno a uno, los foros permiten un diálogo público o semipúblico.

Para organizar los foros de debate, pulse en 'Administrar'. Los debates se organizan en grupos y subgrupos tal como sigue:

Para estructurar los debates de sus estudiantes, es necesario organizar de antemano categorí as y foros dejando que ellos sean los que creen los temas y sus respuestas. Por defecto, el foro contiene sólo la categorí a público, un ejemplo de foro y un tema de ejemplo.

Lo primero que debe hacer es borrar el tema de ejemplo y cambiar el nombre del foro. Después puede crear, en la categorí a pública, otros foros, por grupos o temas, para ajustarse a los requisitos de su propuesta de aprendizaje.

No mezcle Categorías y foros, y no olvide que una categoría vacía (sin foros) no aparece en la vista del estudiante.

La descripción de un foro puede ser la lista de sus miembros, descripción de un objetivo, un tema.

Desde la página principal, pulse el botón en la opción de Foros

Para anunciar mensajes, use foros como lo usarí a un estudiante

Para administrar los foros (crear, borrar foros, modifique su nombre...), pulse el botón Administración del foro

· Ingrese en un nombre para la categoría en la caja

· Pulse el botón el Añadir.

· ¡ Su categoría no aparecerá a los estudiantes hasta que usted agregue foros en él!

· Pulse el botón el Borrar. ¡ Cuidado, no se requiere ninguna confirmación!

· Pulse el botón Modificar

· Cambie el nombre de la categoría

· Haga Clic en Archivar

· Haga clic en Foros

Las opciones trabajan exactamente de la misma manera como ya se describió.

Recomendación de uso del foro

Normalmente el profesor pondrá el material de estudio con cierta periodicidad por ejemplo cada semana, luego los alumnos lo leen y se aplican al estudio, seguramente los estudiantes les surgen dudas, dichas inquietudes deben ser publicadas en el foro, así estarán a la vista de todos y evitarán al profesor repetir la contestación. El profesor responde a la cuestión planteada también usando el foro. Con el tiempo se podrá detectar aquellas preguntas más frecuentes, así se podrán publicar como un recurso al inicio mismo del curso.

Chat

La herramienta de chat permite que Ud. discuta en vivo con sus estudiantes.

Este chat no es similar a los usados generalmente tal como el MSN®o Yahoo Messenger® porque este, está basado en la web. La desventaja es que se produce una actualización cada 10 segundos y no inmediatamente. La ventaja es que está integrada en su curso, archiva sus discusiones en la herramienta de documentos y no requiere de sus estudiantes ningún ? plugin? para descargar.

Si los usuarios suben sus fotos en 'Mi Perfil', entonces esa foto aparecerá en la discusión para ayudar a identificar con quién está hablando. Ud. combinará dí a y horario de los encuentros, ingresará al chat, así como

también los alumnos, es recomendable que el número de participantes no superen las 4 o 5 participantes en el caso de una tutoría.

Solamente se permite al profesor suprimir la discusión cuando el lo encuentra relevante.

Agregar un chat a su curso no es necesariamente una buena idea. Sin embargo, si esto forma parte de sus necesidades, la charla puede ayudar.

Usted puede imaginarse, por ejemplo, ocultar el chat siempre, excepto en los momentos que tenga la reunión con sus estudiantes para contestar a sus preguntas en vivo.

Recomendaciones para determinar como usar el chat y el foro

Pocos alumnos en línea al mismo tiempo Chat

Un invitado a clase contesta preguntas del estudiante en tiempo real y online

Un invitado contesta a las preguntas de los estudiantes después del tiempo de discusión online.

El docente está disponible en línea Chat

Los estudiantes tienen preguntas para el docente, el docente contesta dichas preguntas para todos.

Temas y información discutidas que deben estar disponibles durante el curso.Foro

La herramienta ? Enlace?? (Link) permite que usted cree una biblioteca de recursos en Internet para sus estudiantes. Especialmente aquellos recursos que no ha creado.

Cuando la lista crece, puedo organizarla en categorí as para ayudar a sus estudiantes a encontrar la información correcta en el lugar correcto. Usted puede corregir cada enlace para reasignarlo en una nueva categorí a (primero necesidad crear esa categoría).

El campo de descripción se puede utilizar para dar la información sobre las páginas web pero también para describir lo que usted espera que el estudiante haga con ese link. Por ejemplo, si usted señala a un Web site sobre Aristóteles, el campo de descripción puede pedir que el estudiante estudie la diferencia entre la síntesis y el análisis.

Para agregar un enlace

· Ingrese la URL del enlace, ej. http://www.google.com /

· Ingrese en el nombre del enlace (el que se usará para hacer el enlace)

· Ingrese una descripción del material vinculado (linkeado)

· Haga clic en Aceptar

Para anular la lista entera

· Verifique la Anulación en el box de la lista entera

· Haga clic en Aceptar. ¡ No se requiere ninguna confirmación, tenga cuidado!

Para Agregar una categoría

· Ingrese en el nombre de la Categoría

· Ingrese una descripción

· Haga clic en Aceptar

Esta sección permite a los estudiantes enviar documentos a la plataforma, pudiendo ser compartidos (o no, dependiendo del criterio del profesor) con el resto de los participantes.

No hay demasiado que modificar aquí , a no ser las instrucciones que se den a los estudiantes y el eliminado o modificación de la visibilidad de cada uno de estos trabajos.

Para modificar las instrucciones que se le dan al estudiante

· Pulse en Modificar

· Cambie el texto que aparece

· Pulse en OK debajo del texto que acaba de modificar.

Para borrar las instrucciones

· Pulse en Borrar

· Nota. No se requiere confirmación -¡ así que cuidado al borrar!

Para borrar un trabajo

· Pulse en el icono Borrar (X) bajo el trabajo que desea borrar.

Nota. No se requiere confirmación -¡ así que cuidado al borrar!

Para editar un trabajo (para cambiarle el nombre, etc.)

· Pulse en el icono del lápiz bajo el trabajo que desea editar. Cambie los datos que quiera y pulse aceptar.

Para cambiar la visibilidad del trabajo

· Pulse en el icono del ojo bajo el trabajo que desea editar. Si el ojo está abierto, todos pueden ver ese trabajo, si está cerrado (todo el texto se pone en gris), solamente Vd. podrá verlo, no el resto de los alumnos.

También puede borrar todos los trabajos en bloque o modificar su visibilidad pulsando en el icono correspondiente en el cuadro ? Todos los archivos? .

Ésta es la sección donde puede controlar quien está registrado en su curso. Usted puede agregar a los estudiantes (pero es fácil para todos, hacerlo por sí mismo, por otra parte usted necesitará informarlos uno por uno de su Nombre de usuario / contraseña y hay un riesgo de doble registro de la misma persona)

Los papeles (roles) no tienen ninguna función informática. No otorgan ningún derecho sobre el sistema. Usted puede modificarlos haciendo click sobre 'modificar' debajo de 'rol/papel' y después introduciendo todas las letras de la descripción de la función conveniente: profesor, asistente, tutor, visitante, documentalista, experto, moderador... Esto servirá solamente para indicar públicamente que rol (papel) que desempeña en el curso.

Los derechos de administración, por el contrario, se refieren al sistema informático. Actualmente, se puede escoger entre todos (modificar todo, suprimir todo, añadir todo) y ninguno (a parte del derecho de visitar la web, de publicar mensajes en el foro y trabajos via la página 'trabajos').

Ser un tutor no da derechos de administrar el sitio web pero permite ser miembro de más de un grupo (donde el estudiante puede ser miembro de sólo un grupo en un momento). Esto es muy útil una vez que usted arma los

grupos, sobre todo cuando acostumbra usar la Edición Manual de grupos para asociar a tutores a los grupos.

Para permitir a un co-titular, un asistente, un tutor o quien sea el co-administrar la web con usted, debe inscribirlo previamente en su curso o asegurarse que ya está inscrito y después modificar los derechos que le corresponden haciendo click sobre 'modificar' debajo 'derechos de administración.' y luego marcando 'todos'.

Usted puede darle Derechos de Administrar a cualquier usuario de su curso, tanto si es si es estudiante o tutor. ¡ Pero tenga CUIDADO: esto le da a el los mismos derechos en el sitio web como los suyos: ¡ para agregar, modificar y borrar todo el contenido, e incluso el propio sitio web!

Para hacer que figure el nombre de un co-titular en la cabecera de su curso, utilice la página 'Modificar la información sobre el curso' (en las herramientas de color naranja). Esta modificación de la cabecera del curso no inscribe automáticamente a este co-titular como usuario del curso. Se trata de dos acciones distintas.

Para añadir un usuario a su curso, compruebe primero si ya está inscrito utilizando el motor de búsqueda. Si ya está inscrito, marque la casilla que aparece al lado de su nombre y valide. Si todaví a no está inscrito añadalo a

mano. En los dos casos, la persona recibirá un email de confirmación de su inscripción conteniendo su nombre de usuario y su password, excepto en el caso de que usted no haya introducido su email.

Para borrar a un estudiante, Click en 'Dar de Baja'. El estudiante permanecerá en la base de datos principal del campus, pero ya no estará asociado a su curso más.

Usted no puede modificar la información del estudiante como el nombre o contraseña porque depende de ellos actualizar su propio perfil.

La herramienta de los usuarios se conecta a la herramienta de los Grupos por las razones obvias (los grupos son grupos de los usuarios). Sin embargo, le permitirán crear grupos vací os si sus estudiantes no están todaví a registrados.

De esta manera, puede organizar la estructura de su curso antes de empezarlo. Vea Grupos.

El Tracking o seguimiento le ayuda a poder tener información sobre que hacen sus estudiantes: ¿se conectaron con el sistema, cuándo y cuántas veces?

¿Qué puntaje obtuvieron en las evaluaciones? ¿A subido sus trabajos?

¿Cuándo? Si usted utiliza los cursos Scorm, puede saber cuánto horas pasó

un estudiante en un módulo o un capítulo. La información de los trackings tiene 2 niveles:

Globalmente: ¿Cuántos estudiantes tienen acceso al curso? ¿Cuáles son las páginas y los enlaces que visitan?

Individualmente: ¿Qué páginas Juan ha visitado? ¿Qué puntaje obtuvo en la evaluaciones? ¿Cuándo fue su última conexión con el sistema?

Grupos

Usted puede crear grupos de estudiantes. Un grupo es una colección de estudiantes que comparten el mismo foro y/o la misma área de documentos.

Para crear grupos:

· Seleccione Crear Nuevo Grupo

· Ingrese en valores (el máximo no es necesario y puede estar vacío, pero entonces no podrá llenar grupos al azar, como todos se registrará en el primer grupo cuyo tamaño es ilimitado)

· Cick en Crear para validar

· Entonces seleccione Modifique configuración para determinar o si los estudiantes pueden autoinscribirse en los grupos o si usted prefiere hacerlo manualmente o al azar. o si cada grupo recibe un foro, una área de subir de documentos o ambos o si los foros son privados (sólo atrás los miembros de grupo) o público (cualquier otro estudiante puede leer y puede escribir)

· Aceptar

Si lo necesita y si su lista de usuarios no está vací a, puede completar ahora grupos automáticamente mediante el azar o editar cada grupo uno por uno para entrar los usuarios uno por uno. Esta edición manual, puede hacerse

después de completar automáticamente o autoinscripción para afinar la sintonía en la composición de grupo, cheque donde esta cada uno y así sucesivamente, mueva a un estudiante específico, etc.

Para editar un grupo manualmente:

· Haga clic en el icono del lápiz al lado del nombre de grupo (deben crearse grupos de antemano)

· Modificar Nombre

· Haga clic en el icono del lápiz al lado del nombre de grupo (deben crearse grupos de antemano)

· Modificar Nombre

· Designe a un tutor (a los tutores se les debe permitir el derecho de estar primero en la lista de usuarios)

· Escriba una descripción (una tarea, una lista de actividades, un problema, algo...)

· Mueva a los estudiantes de derecha a izquierda o viceversa para modificar la composición de grupo

· Validar

· Modifique el máximo de lugares

· Designe a un tutor (a los tutores se les debe permitir el derecho de estar primero en la lista de usuarios)

· Escriba una descripción (una tarea, una lista de actividades, un problema, algo...)

· Mueva a los estudiantes de derecha a izquierda o viceversa para modificar la composición de grupo

· Validar

Como docente, se le permiten entrar en cada foro y área de documento del grupo. Los tutores entrarán en cualquier grupo también, pero la lista de los foros mencionará a qué grupos ellos supervisan.

Ejercicios (Generador de Tests de autoevaluación)

Esta opción permite crear tests de respuesta múltiple. Sin embargo estos son formativos, porque el sistema no es lo suficientemente seguro para comprobar que quien cubre el test es la misma persona que tiene está registrada. Puede ser una herramienta muy interesante para generar tests de autoevaluación, para que sus alumnos puedan comprobar sus conocimientos.

Hay varios modelos de respuestas disponibles para crear sus preguntas :

· Elección múltiple (Respuesta única)

· Elección múltiple (Respuestas múltiples )

· Relacionar

· Rellenar huecos

Un ejercicio está compuesto por varias preguntas que guardan relación entre ellas.

· Pulse en ? nuevo ejercicio?

· Introduzca el nombre del ejercicio en el cuadro de texto

· Pulse en OK

También puede escoger entre dos modelos de ejercicios :

· Preguntas en una sóla página

· Una pregunta por página (secuencial) y diga si quiere que las preguntas sean ordenadas de forma aleatoria en el momento que se haga el ejercicio.

Después, guarde su ejercicio. Vd. verá la administración de preguntas para este ejercicio.

Después de crear su ejercicio, es el momento de crear preguntas para el mismo:

· Pulse en siguiente , y aparecerá la página de creación de pregunta.

· Introduzca el encabezado de la pregunta que quiere realizar

· Introduzca una descripción o una imagen si lo desea.

· Seleccione el tipo de pregunta que desea: elección múltiple (respuesta única), elección múltiple (respuestas múltiples), relacionar, rellenar huecos.

También se conoce como 'pregunta de respuesta o elección múltiple' MAQ /MCQ.

· Defina respuestas para su pregunta. Puede añadir o borrar una repuesta pulsando en el botón derecho

· Marque en la casilla de la izquierda la(s) respuesta(s) correcta(s).

· Añada un comentario opcional. Este comentario no lo verá el alumno hasta que haya respondido a la pregunta.

· Otorgue un 'peso' (valor de la respuesta respecto a la totalidad del ejercicio) a cada respuesta. El peso puede ser un número positivo, negativo, o cero.

· Guarde sus respuestas.

Si desea tener más respuestas posibles, entonces

· Pulse en +Resp para cada respuesta adicional que necesite

Si desea reducir el número de respuestas posibles entonces

· Pulse en ?Resp para quitar cada respuesta adicional

· Marque la casilla correspondiente a la respuesta correcta

· En la columna de respuesta introduzca el texto para las respuestas posibles a las preguntas

· En la columna comentario escriba las explicaciones que verá el estudiante si marca esa respuesta.

· Pulse en Archivar Ejercicio (si ha completado el ejercicio) O en Archivar Pregunta (dentro del ejercicio).

Esto permite crear un texto con huecos. El objetivo es dejar que el estudiante cubra palabras que Vd. ha eliminado del texto.

Para quitar una palabra del texto, y por tanto crear un hueco, ponga la palabra entre corchetes [como esto].

Una vez que el texto se ha escrito y definido los huecos, puede añadir un comentario que verá el estudiante cuando responda a cada pregunta.

Salve su texto, y verá el paso siguiente que le permitirá asignar un peso a cada hueco. Por ejemplo, si la pregunta entera vale 10 puntos y tiene 5 huecos, Vd. puede darle un peso de 2 puntos a cada hueco.

Este modelo de respuesta puede elegirse para crear una pregunta donde el estudiante tenga que relacionar elementos desde una unidad U1 a otra unidad U2.

También se puede usar para pedir a los estudiantes que seleccionen los elementos en un cierto orden.

Primero defina las opciones entre las que los estudiantes podrán seleccionar la respuesta correcta. Después defina las preguntas que tendrán que ir relacionadas con una de las opciones definidas previamente. Por último,

relacione, mediante el menú desplegable elementos de la primera unidad que se relacionen con la segunda.

Atención: Varios elementos de la primera unidad pueden referirse al mismo elemento en la segunda unidad.

Otorgue un peso a cada relación correcta, y salve su respuesta.

Tras crear las preguntas, se le pedirá que otorgue un peso (valor) a la totalidad de la pregunta, así como a cada una de las respuestas. La suma de los valores de cada una de las respuestas deberí a ser igual al valor total que otorgó inicialmente a la pregunta. Es decir, si Vd. otorga a la pregunta un valor de 10, con dos respuestas posibles acertadas, entre otras que son incorrectas, cada una de las primeras puede tener un valor de 5. (5+5).

Cuando entre en la sección ? Ejercicios? , podrá en todo momento ? modificar? (icono del lápiz) o borrar un ejercicio (icono X).

Reutilizar preguntas existentes Vd. puede utilizar las preguntas que haya creado anteriormente para otros

ejercicios. Para ello, edite el ejercicio que desee, y pulse en la opción (en la parte inferior de la página) ? Reutilizar una pregunta existent?? . Podrá seleccionar la(s) pregunta(s) que desee.

En el momento en que se crea / modifica un ejercicio, puede especificar si quiere que las preguntas aparezcan en orden aleatorio de entre todas las introducidas en ese ejercicio.

Eso significa que, si Vd. activa esta opción, las preguntas aparecerán en un orden diferente cada vez que los estudiantes pulsen sobre el ejercicio.

Si Vd. tiene un número elevado de preguntas, también puede hacer que aparezcan sólo X preguntas de entre todas las preguntas disponibles para ese ejercicio.

Cuando borras un ejercicio, las preguntas no se eliminan de la base de datos, y pueden ser utilizadas en un nuevo ejercicio, mediante el 'Almacén de Preguntas'.

El Almacén de Preguntas permite reutilizar las mismas preguntas en varios ejercicios distintos.

Por defecto, se muestran todas las preguntas de tu curso. Vd. puede mostrar las preguntas relacionadas con un ejercicio eligiendo éste del menú desplegable "Filtro".

Las preguntas huérfanas son preguntas que no pertenecen a ningún ejercicio.

Estadísticas

Esta sección le dará una información general sobre el nivel de acceso a diferentes secciones de su curso. Sin embargo, si quiere obtener información detallada sobre el acceso a herramientas de cada uno de los participantes de su curso, tendrá que ir a la sección USUARIOS. Pulsando sobre el nombre de la persona de la que quiera saber más información, aparecerá una ventana con sus datos.

Si quiere tener información sobre algún alumno en particular, tiene que ir a Usuarios y ahí pulse en el icono ? seguimient?? , para obtener información sobre su acceso al curso(Ver opción usuarios en el Manual).

El Campus Virtual es una herramienta modular. Usted puede ocultar y mostrar las herramientas siempre que desee, según su proyecto o según las diversas fases cronológicas. Además puede también agregar en las herramientas de su Home Page una página web externa que ha creado fuera de su portal. De esta manera, hará de su Home Page del curso SU página. Para tomar la posesión de su página de esta manera, agregará enlaces en

ella. Estos enlaces pueden ser de 2 tipos:

Enlace externo: creando en su Home Page un enlace a un sitio Web situado fuera de su área del curso. En este caso, le conviene seleccionar (Link's target )= ? en una ventana nueva? porque de esta manera eseWeb site se activará en una nueva página web, sin sustituir a su ambiente de trabajo .

Enlace interno: creando un enlace hacia una página o una herramienta dentro de su curso. Al hacer esto, va primero a esa página o documento o herramienta, copia su URL de la barra del URL de su browser (CTRL+C),

entonces va a agregar un enlace y pega este URL en el campo del URL y le da el nombre que desea. En este caso, seleccionará la ventana de Link's target = ? en la misma ventana? porque se activará en la misma página.

Una vez que estén creados, estos enlaces no puedan ser corregidos. Para modificarlos, la única solución es desactivarlos primero y luego suprimirlos, después deberá comenzar de cero nuevamente.

Cualquiera de estas páginas nuevas (o nuevas secciones) que cree puede desactivarse o activarse al igual que el resto de las herramientas de la plataforma. Así mismo, puede eliminarlas si considera que ya no son necesarias para su curso.

Esta opción le permite modificar y controlar el acceso al curso.

Subscripción

: Permitido

Denegado

La suscripción o inscripción al curso deber estar permitida, pero el docente debe cerrar esta opción una o dos semanas después del inicio de clases, es decir una vez que se ha cerrado la inscripción en la Universidad, verificando que todos los alumnos que están inscriptos en su materia estén en el aula virtual y dando de baja aquellos que no.

Subscripción

: Permitido

Un Itinerario Formativo es una secuencia de aprendizaje dividida en módulos y estos en etapas.

Puede estar organizado en función de un contenido, constituirá entonces una suerte de tabla de materias o bien en función de actividades, se parecerá entonces a una agenda de cosas a hacer por adquirir el dominio de un saber o de una competencia.

Puede llamar a los módulos sucesivos de su itinerario ? capí tulo?? , ? semanas? , ? secuencias? o todo otro nombre que responda a la naturaleza de su escenario pedagógico.

En función de estar estructurado, un itinerario puede estar secuenciado. Esto significa que ciertas etapas pueden ser pre-requisitos para las otras. (No puede pasar a la Etapa 2 sin haber pasado por la etapa 1)

Su secuencia puede ser sugerida (se muestran las etapas una después de la otra) u obligatoria (los estudiantes están obligados a seguir las etapas en un determinado orden impuesto)

Es importante comprender que un Itinerario Formativo es más que un reparto de una materia: es un itinerario a través del saber que incluye potencialmente pruebas, tiempos de discusión, de evaluación, de experimentación, de publicación, de puntos de vista enfrentados. Es porque la herramienta de Itinerario Formativo constituye una suerte de meta-herramienta que puede reunir de otras herramientas para secuenciarlas y ordenarlas.

La creación de un Itinerario Formativo se presenta paso a paso, comenzando por la creación de un Itinerario vací o, seguido del agregado de un módulo, de múltiples etapas y de un Test del Itinerario. La creación de un Itinerario es realizable desde la herramienta ? Documentos? y de la herramienta ? Itinerario Formativo? .

Nombrar y describir al Itinerario

· Clic en ? Create a Dokeos Learning Path ?

· Completar el campo ? Nombre? y ? Descripción?

· Clic sobre el Botón

· Un nuevo Itinerario vací o esta creado

· Clic sobre ? Añadir módulo?

· Completar el campo ? Nombre? y ? Descripción?

· Clic sobre el botón ? Ok?

· Un nuevo módulo vací o es creado

· Seleccionar sobre el icono ? +? en la columna ? Añadir un Ite??

· Completar el campo ? Nombr?? y ?Descripción?

· La lista de recursos que pueden constituir un Item aparece a izquierda de la pantalla.

· El primer Item a agregar en este ejemplo será un documento de word, que los cursantes deberán ver antes de las demás partes del curso. Este documento es posible verlo gracias a la herramienta ? Documento? . Haciendo clic sobre el link ? Documento? , se pueden ver todos los documentos y carpetas que tenemos disponibles.

· Clic sobre el botón ? Editar Título & Desc? en la misma línea del Ítem recientemente agregado.

· Complete el campo ? Nombre? y ? Descripción? con la informaciónmás descriptiva que el nombre del archivo.

· Clic sobre el botón

· El Ítem lleva ahora un nombre explicito para el participante.

· Utilice los comandos ? subir? ? bajar? para posicionar los módulo y las etapas allá donde se desea ubicar.

· Clic sobre el botón ? Añadir Prerrequisito?? del segundo Ítem (5- Part V.doc) de la etapa ? El Aula Virtual?

· La parte de la página situada sobre el curso propone hacer un requisito previo del ítem inmediato anterior ? 4- Part IV.doc-. Esto quiere decir que los cursantes no podrán tener acceso a este ítem sino han cumplido el anterior.

· Para Transformar una ítem o un módulo en prerrequisito, hace falta marcar la casilla sobre el ítem o módulo.

· Clic sobre le botón ok para completar la operación.

Ir a Itinerario Formativo y ahí hacer clic sobre el nombre del curso disponible.

Un itinerario formativo comprende dos zonas:

Veamos con detenimiento la zona de navegación y feed-back:

Titulo de un módulo

Etapa completa

Etapa no completa

Muestra una tabla con el estado de completamiento de cada item.

Para adelante o para atrás en el curso.

cero.

Reiniciar el curso de Barra de Zona de mensajes de progresión pueden ser dos:

- Este paso esta ahora completo

- Prerequisitos no completados

- Ir a la página de la herramienta Itinerario

- Hacer clic sobre el nombre de Itinerario a modificar

- Emplee los botones acostumbrados para borrar, visualizar y modificar

AICC: Aviation Industry Computer-Based Training Committee Asociación internacional de profesionales capacitadores basados en tecnologí as que desarrollan guías de entrenamiento para la industria de la aviación. AICC esta desarrollando estándares para la interoperabilidad de los productos de entrenamiento basados en la

tecnología de las computadoras y entre los distintos productos.

Authoring Tool: un programa de software que permite a las personas crear sus propios curso en línea (courseware), incluye los . Tipo de herramienta de autor que incluye herramientas especializadas en la educación.

Learning modules that include all of the key learning elements: text presentations,graphics, questions?and links to appropriate learning material based on learner?? responses?and tracking of student performance. Sometimes called authoring tools.

CBT Computer based Training (=CBL: Computer based Learning)

Uso de la computadora en ambas instrucción y administración de la enseñanza como del aprendizaje. CAI y CMI (computer managed instruction) son incluidos debajo de un CBT.

Algunas personas usan el término CBT y CAI indistintamente.

(ing.: cyberspace) Este término, que fue acuñado por primera vez por el escritor William Gibson en 1984, describe la gran variedad de recursos de información disponibles a través de las redes de ordenadores.

CMI: Computer managed instruction). El uso de la computadora para administrar el proceso de aprendizaje, incluyendo evaluaciones, y contenidos sobre las páginas de Internet

CMS: Course Management System: Es un sistema que integra servicios y herramientas para permitir y favorecer el trabajo entre alumnos y docentes. Parte fundamental en un LMS.

Content: La propiedad intelectual y el conocimiento a ser impartido. Diferentes formatos para los contenidos de e_Learning: texto, audio, video, animación y simulación.

Courseware: Cualquier tipo de curso educativo puesto sobre un programa de software o sobre la web.

Distance education: La situación educativa en donde el instructor y los estudiantes están separados por el tiempo, lugar o ambos. Los cursos o materias son entregadas a lugares remotos ví a un medio sincrónico o asincrónico incluyendo correspondencia escrita, texto, gráficos, audio y video tape, CDROM, aprendizaje on line, audio y video conferencia, TV interactivo y fax. La educación a distancia no desecha el uso de la clase tradicional. La definición de educación a distancia es más amplia que, e incluye la definición de e_Learning.

E_Learning: Cubre una amplio juego de aplicaciones y procesos tales como aprendizaje basado en la web, CBT, clases virtuales, colaboración digital. Incluye la entrega de contenido ví a internet, Intranet/extranet (LAN/WAN), audio y videotape. Satélite, TV interactiva y CD-ROM.

E_Training: Ver TBT

F2F: Face to face: Usado para describir los ambientes tradicionales de clases

IMS: Instructional Managemente System. Global Learning Consortium. Coalición de organizaciones de gobierno dedicadas a definir y distribuir especificaciones de interoperabilidad para arquitecturas abiertas para productos de e_learning.

Internet Based Training: Entrenamiento entregado primariamente por una red TCP/IP ví a email, newsgroups, etc. A menudo el tema es usado como sinónimo de WBT, Internet Based Training no necesariamente es entregado sobre la WEB, y puede no utilizar http o html.

LMS: Learning Management System (=LCMS Learning Content Management System): Un LMS es el componente virtual de la educación tradicional, es un software que permite a los docentes y alumnos las funciones administrativas y académicas de la capacitación. Los alumnos y los profesores pueden comunicarse, transferir información, evaluar y ser evaluados, pagar, registrase, realizar aprendizaje cooperativo, emplear un chat especializado, cartelera de mensajes, emite informes y otros servicios.

Learning Object: Una porción independiente de información reusable, usada como un block modular para los contenidos de e_learning. Los objetos de aprendizaje son más efectivos cuando están organizados por un sistema de clasificación de metadatos y almacenados en un LCMS

Meta-Data: Información acerca del contenido que permite ser almacenado y recuperado.. También llamado ?Meta tag? : Un identificador en html que identifica el contenido de un sitio web. Información comúnmente encontrada en el meta tag incluye copyright , palabras clave para buscadores e información sobre el formato de

la página.

SCORM: (Sharable Content Object Reference Model)Un set de estándares que cuando se aplican sobre los contenidos de un curso, produce pequeños, reusables objetos de aprendizaje. Como resultado de la iniciativa de el departamento de Avanzado Aprendizaje distribuido de la defensa, los coursware que cumplimenten SCORM pueden ser fácilmente mezclados con otros elementos que también cumplimente SCORM, para producir una repositorio de materiales de educación modularizados.

Simulation-Based Learning: NEW TECHNOLOGIES have greatly enhanced simulation-based learning, in which a person is placed into a scenario or situation and is directly responsible for the changes that occur as a result of their decisions. Recent developments in software, the Internet and virtual reality have created richer, more lifelike learning experiences.

W3C: World Wide Web Consortium, una organización que desarrolla especificaciones de interoperabilidad, software y herramientas para la WWW.

WBT: Web Based Training. Enví a el contenido educativo ví a WEB utilizando Internet, intranet o una extranet. El entrenamiento basado en la web a menudo provee links a otros recursos, como referencias, email, foros de discusión etc.

XML: Extensible Markup Lenguage. La próxima generación de código para páginas web que permite al los diseñadores de site.